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  13*******33 2022-02-06
  .自我角色轉換不夠及時。對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。
  所以，對大學生來說，在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要.
  2.自我認識、自我了解不夠準確。個性是個體統一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩定的行為模式與態度體系表現出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉化為能力、特長。
  能力是求職擇業以及事業成功的重要保證。能力包含的內容很多，主要有兩個方面：一是思維能力;二是工作能力。求職擇業時必須正確認識到自己性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素，對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己
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  18*******57 2022-02-06
  缺乏責任意識，不履行承諾行為。畢業生在求職時，往往漫天撒網的向很多用人單位散發自薦材料，一接到單位的簽約通知便匆忙與之簽約。畢業生簽約的單位若不是自己理想的單位，遇到更好的單位那上就與原單位解除協議，從而用人單位需要重新招錄畢業生，增加了招聘成本。或者有的畢業生對簽約雙方的權利和義務不明確，對就業協議書的具體內容不了解，隨意的就在協議書上簽上了自己的名字，當覺得自己吃虧時，只好選擇違約，從而造成事實上的誠信缺失。
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  13*******73 2022-02-06
  1、大學生缺乏自主擇業目標，跟風現象嚴重
  
  隨著高校畢業生逐年增加，大學生在就業過程中，在不少招聘會上，大學生求職都出現了盲目跟風現象，一些知名企業或者是熱門崗位，受到了大多數專業學生的青睞，不少學生不論自己的職業理想是否與這些熱門企業相一致，條件是 否符合那些熱門崗位的需求，常常是一窩蜂地前去應聘。盡管大學生非常重視追求興趣愛好與個人才能的發揮，但在現實面前，他們往往缺乏科學合理的職業規劃，在臨近畢業找工作時，一時不知如何是好，出現就業迷茫，續而從眾跟風，大家都覺得好的工作單位一哄而上。
  
  2、非高薪不干，非大城市不去
  
  當前，許多大學生在就業過程中過分看重工作待遇，忽略自身特點和長遠發展及用人單位要求，他們往往看重沿海地區、經濟發達地區，忽略了個人理想與國家、社會利益的結合，忽略了到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。 這種以自身利益為中心，比較功利的現象比較嚴重。有些大學生受經濟利益驅使，人生價值發生了傾斜，在選擇上過分選擇經濟條件好、生活環境舒適、工資收入高的發達地區，而較少考慮中西部欠發達地區。而且，許多大學生在擇業時不考慮國家和社會的利益要求，把個人興趣愛好放在首位，不愿到不利自身發展的地方去。
  
  3、求職材料弄虛作假，用人單位核查露破綻
  
  部分大學生為取得用人單位的垂青，達到吸引用人單位注意的目的，在求職材料上做手腳，夸大自己的成績，為自己任意添加求職的籌碼，制造虛假證書欺騙用人單位，或是在簡歷上作假，任意拷貝他人的實習經歷等，誠信意識薄弱。結果，協議簽訂后，有些用人單位一核查，問題便出現了，從而協議也解除了。