人事培訓(xùn)專員

崗位職責(zé)： 1、 根據(jù)公司要求制定公司培訓(xùn)計(jì)劃，按照總監(jiān)的培訓(xùn)要求，制作培訓(xùn)所需課件，進(jìn)行公司固定并重復(fù)的培訓(xùn)工作，包含但不限于入職培訓(xùn)及業(yè)務(wù)定期培訓(xùn)； 2、 協(xié)助總監(jiān)崗對(duì)工作執(zhí)行進(jìn)行跟進(jìn)，對(duì)問題進(jìn)行收集及定期反饋，通過培訓(xùn)解決共性問題，優(yōu)化工作效率。 3、 對(duì)公司業(yè)務(wù)崗位考核，薪酬，激勵(lì)等制度提出合理化建議，優(yōu)化相關(guān)崗位考核，提高相關(guān)崗位人效； 4、 協(xié)助業(yè)務(wù)銷售崗位總監(jiān)，對(duì)總監(jiān)所需數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總反饋。 5、兼職行政部分工作。 任職要求： 1、 大專以上學(xué)歷，有銷售團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)者或企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)者優(yōu)先； 2、 綜合能力強(qiáng)，有良好的語言表達(dá)能力，邏輯思維清晰，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問題； 3、 可熟練使用辦公軟件，尤其是數(shù)據(jù)分析相關(guān)軟件。

主要負(fù)責(zé)集團(tuán)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及實(shí)施，優(yōu)化各層級(jí)培訓(xùn)體系。

崗位職責(zé) 1. 負(fù)責(zé)公司員工培訓(xùn)全流程跟進(jìn)，包括需求初步調(diào)研、培訓(xùn)通知下發(fā)、現(xiàn)場執(zhí)行與后期復(fù)盤。 2. 搭建基礎(chǔ)培訓(xùn)素材庫，整理優(yōu)化課件、案例等資料，協(xié)助更新培訓(xùn)制度及流程。 3. 收集員工培訓(xùn)反饋，統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)達(dá)成率及考核通過率等數(shù)據(jù)，形成簡易培訓(xùn)報(bào)告。 4.職業(yè)技能提升和特種崗位證書管理等。 任職要求 1. 本科及以上學(xué)歷，專業(yè)不限，有培訓(xùn)、行政或人力相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。 2.具備良好的文字功底和表達(dá)能力，能清晰梳理培訓(xùn)邏輯、順暢對(duì)接相關(guān)人員。 3.細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，有較強(qiáng)的執(zhí)行力和抗壓能力，能高效完成多項(xiàng)培訓(xùn)相關(guān)事務(wù)。

該崗位主要是培訓(xùn)學(xué)員科目一和科目四答題技巧，有無經(jīng)驗(yàn)均可，公司免費(fèi)提供培訓(xùn)。 崗位要求 1、25-45歲，中專以上學(xué)歷，有耐心，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。 2、善于溝通，為人和善，有幼師工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。 3、喜歡研究、鉆研，根據(jù)每個(gè)學(xué)員的情況，能研究適合的教學(xué)方法，從而通俗易懂讓學(xué)員理解。 該崗位管中餐和晚餐，。 薪資結(jié)構(gòu)：底薪+提成+獎(jiǎng)金 有意向的請(qǐng)直接電話溝通

1.誠邀有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)團(tuán)隊(duì)、工作室與咔咔合作，條件豐厚； 2.免去自行開店的所有成本，直接進(jìn)駐，9家分店體量足夠； 3.咔咔對(duì)有能力的團(tuán)隊(duì)會(huì)進(jìn)行支撐與孵化，更利于開拓市場； 4.有意向的直接與總經(jīng)理談，不存在隱性條款； 5.薪資根據(jù)學(xué)生基數(shù)而定，最多可以做到課消9成。

1、根據(jù)公司戰(zhàn)略和計(jì)劃，參與制訂生產(chǎn)經(jīng)營、人才培養(yǎng)計(jì)劃 2、結(jié)合業(yè)務(wù)發(fā)展方向，為組織內(nèi)部設(shè)計(jì)課程體系，包括課程需求調(diào)研、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程評(píng)估等流程 3、萃取組織經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)課程體系，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì) 4、推動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目落地，根據(jù)培訓(xùn)現(xiàn)場情況和員工授課反饋，調(diào)整授課內(nèi)容或方式 5、參與素質(zhì)模型、人才畫像的建設(shè)與學(xué)習(xí)地圖的設(shè)計(jì)