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  13*******13 2022-02-21
  樓上說了各種因素，然而有最重要的一點沒說到。雙減政策之前，教育界還有一個影響很大的政策-民轉公。這兩個政策疊加下，新的教育格局必然是以公立教育為主，私立教育逐步收縮。公立教育的老師大多是財政全額撥付的一類事業編，這就意味著教師的工資直接與當地區縣或地級市的財政狀況掛鉤。只要當地財政沒錢，再多理由都沒用。因為，想知道未來教師待遇，必須關注各地財政情況。目前三十余省市的財政，還能做到盈余的，也就沿海幾個省市了。內陸省份大多眼巴巴望著中央的財政轉移支付。因此，教師待遇問題歸根到底還是區縣財政問題。因此，不同地區的教師收入差距估計會越拉越大。至于提不提高，現在各地財政都比較吃緊，想提高教師待遇，要么是經濟發展，地方財政收入增加；要么挖東墻補西墻，從別的用錢的地方省下來。而分稅制、國地稅合并以來，地方事權有增無減，地方財權卻越來越少。同時，現在地方財政來源的大頭-土地出讓金難以為繼。地方肯定要開辟新的稅源，增加地方財政收入。未來，教師待遇提高與否取決于地方財政制度的改革情況
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  18*******55 2022-02-21
  2020年度教育國有單位就業人員平均工資為112，554元，領先的非常明顯！祝賀！好啦，你們贏啦，散場吧。勞動人民也累啦，明天再見…（等下，有觀眾說他沒看夠？還想跟醫生比？）那就滿足觀眾的意愿。之前在工資總額方面，教育系統對醫衛系統取得了近乎碾壓的優勢。平均工資又如何呢？
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  13*******26 2022-02-21
  放心，一直在提高！
  首先看一下近5年來的教育系統的工資總額，上漲速度堪稱迅猛，2020年全年數額已達20565.8億元。舉個參照的話，你就是把越南2020年的全國GDP了都拿來發薪，估計還得寫欠條…（越南：你禮貌嗎）