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  13*******41 2022-03-31
  我從父親身上學到的第二條經驗是采取「說、做、再說、再做」的教學流程。首先，老師向學生解釋本次學習的目的與內容；其次，讓學生動手做；再次，老師再解釋一遍，并讓學生再動手練習一次；之后，老師請學生復述剛才做過的練習；最后，再讓學生重做一遍。這種流程將使學生在迅速增長能力的同時建立自信。 第三條經驗對學生最為有效，卻也對老師的能力提出了最高要求：完成上述步驟后，老師將一只筆（在父親的飛行教學實踐中，此為飛機本身）遞給學生，讓學生自行完成接下來的學習內容。 盡管去教
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  18*******07 2022-03-31
  此外，有好幾百個小時，我都在狹小的飛機駕駛艙里與父親并肩而坐。就教學環境而言，再沒有比飛機駕駛艙更可怕的教學環境了：嘈雜、顛簸、臭氣熏天、大部分時間讓人百無聊賴，可冷不丁地又會使人嚇得魂飛魄散。話雖如此，只要有一位好老師，學習飛行就成了一件激動人心、改變人生的事。開心的是，我恰好有父親這樣一位好老師。從他身上，我習得了許多有關教學的有益經驗。 例如，第一條經驗是向別人講授一項復雜任務時，要把任務分解成幾個步驟。確保一個步驟徹底完成后，再進行下一步。
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  18*******79 2022-03-31
  我的父親曾身兼兩職：一個身份是行政機構培訓師，另一個身份是飛行員。從周一到周五，他教政府工作人員如何更有效地開展團隊合作。一到周末，他就轉而教人如何開飛機。我還記得當初幫他準備行政機構培訓演示稿時，得將無數張 35 毫米的演示片子按順序排好，放進老式投影儀的旋轉圓盤中，一張一張地向聽眾講述可視化故事（如今，我的工作性質與此類似，只不過我用是微軟 PPT，而不是柯達投影儀）